絕密 繹考試結(jié)束前

浙江省2017年教師招聘考試

          語文( 高中、初中)

        課程代碼:101

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

 

選擇題部分

注意事項(xiàng):

1. 答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共 6 小題,每小題 2 分,共 12 分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙冶的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A. 浙江圍繞“ 保障G20爭(zhēng)先鋒,擔(dān)當(dāng)有為謀新篇冶 為主題,在黨員干部中開展了“ 大比武大督查大考核冶活動(dòng)。

B.  教育部定下目標(biāo):到 2020  年,基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測(cè)評(píng),同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)考試內(nèi)容和考試形式的改革。

C.  在青少年中提倡尊師重教,有利于我們民族優(yōu)秀文化的傳承,對(duì)于扭轉(zhuǎn)社會(huì)不良風(fēng)氣能起到積極的引導(dǎo)作用。

D.  我市大力推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游,培育休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游“ 國字號(hào)冶 頭銜 21 個(gè)、休閑 家庭農(nóng)場(chǎng) 57 個(gè)。

2.  漫步蘇堤、百鳥唱和、古木參天、西泠橋畔四個(gè)詞組中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是

A. t侏  h侉  c佶n  b伽n                   B. d侃  h侉  c佟n  p伽n

C. t侏  h佴  c佶n  p伽n                   D. d侃   h佴  c佟n  b伽n

3. 下列各句中,加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是

A.  由于現(xiàn)代娛樂方式的多樣化,平心而論,每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)已不那么重要了。

B.   張林是來自貧困山區(qū)的莘莘學(xué)子,他邊學(xué)習(xí)邊打工,畢業(yè)時(shí)還被評(píng)為優(yōu)秀大學(xué)生。

C.  趙紅的新居已經(jīng)裝修完,燈具精巧,到了晚上,燈光一開,頓時(shí)蓬蓽生輝。

D.  我與失去聯(lián)系三十多年的老同學(xué)萍水相逢,看到彼此都滿頭白發(fā),不禁感慨萬千。

4. 下列漢字的造字方法不相同的一組是

A. 一、上、本        B. 明、取、益         C. 月、象、從         D.旗、荊、問 

5. 下列流派、作家、作品搭配完全正確的一組是

A.    新樂府運(yùn)動(dòng)———白居易———《 賣炭翁》

B.   象征派———徐志摩———《 再別康橋》

C.    學(xué)者式小說———余秋雨———《 文化苦旅》

D.    批判現(xiàn)實(shí)主義———高爾基———《 在人間》

6. 對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)冶 這一理念理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.  重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向。

B.    學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受和理解具有個(gè)性化、多元性特點(diǎn)。

C.   語文課程是實(shí)踐性課程,培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的主要途徑是參與語文實(shí)踐。

D.   語文教育應(yīng)重視學(xué)生掌握系統(tǒng)的聽說讀寫知識(shí),培養(yǎng)良好的語感。

非選擇題部分

 

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、填空題( 本大題共 4 小題,每空 1 分,共 10 分)

7.在下面各句的橫線上填寫古詩文名句。

(1) 我國的詩文世界,豐富多彩,寫四季之景的詩作很多,如:

“ 亂花漸欲迷人眼,                  。冶 ( 白居易《 錢塘湖春行》 )

“             ,映日荷花別樣紅。冶( 楊萬里 《 曉出凈慈寺送林子方》 ) “ 塞下秋來風(fēng)景異,    。冶 ( 范仲淹《 漁家傲》 )

“             ,千樹萬樹梨花開。冶( 岑參《 白雪歌送武判官歸京》 )

(2)    ,山島竦峙。 ( 曹操《 觀滄?！?)

(3) 鍥而舍之,朽木不折;                 。 ( 荀子《 勸學(xué)》 )

8.  法國古典主義戲劇家莫里哀在《 慳吝人》 中塑造了一個(gè)典型的吝嗇鬼形象                              。

9. 普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

10. 語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、課程。語言文字的運(yùn)用,包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及活動(dòng),存在于人類 生活的各個(gè)領(lǐng)域。

三、簡(jiǎn)答題( 本大題共 3 小題,每小題 5 分,共 15 分)

11.分析托爾斯泰筆下的安娜·卡列尼娜的藝術(shù)形象。

12. 阿 Q“ 精神勝利法冶 的內(nèi)涵是什么?

13 你怎樣認(rèn)識(shí)普通話與現(xiàn)代漢語方言之間的關(guān)系?

四、鑒賞題( 本大題共 2 小題,每小題 9 分,共 18 分)

14. 閱讀下列散文,回答文后問題。

鋼琴家的腳( 節(jié)選) 陳鋼

在我珍藏的波蘭版的《肖邦全集》的扉頁里,印著一雙秀長(zhǎng)纖細(xì)、令人動(dòng)容的手———那 是肖邦的手。就是這雙手,流注出多少醉人的旋律,又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方冶;手啊手———鋼琴家的代號(hào)和驕傲!

不知從哪天起,我突然注意起鋼琴家的腳來。 因?yàn)樵谒麄兂雠_(tái)時(shí),必先舉足由幕后走到 琴前;而這幾步路,可真謂“ 寸步難行冶 啊! 他們有的如萬里長(zhǎng)征,步履艱難;有的則小心翼 翼,如履薄冰;還有的活像是小腳女人趕集———急急匆匆,扭扭歪歪。 但是,有一位鋼琴家的路 卻走得瀟灑自若,怡然大方,他———就是傅聰。而帶他學(xué)會(huì)走路———不僅是短短的

“ 臺(tái)步冶 ,而且是漫漫的人生之路、藝術(shù)之路和理想之路的,就是他的父親傅雷。這條路的路標(biāo)上有四句話:“ 第一,做人;第二,做藝術(shù)家;第三,做音樂家;最后才是鋼琴家!冶 ———這是傅雷給孩子的臨別贈(zèng)言。

……

為了讓傅聰學(xué)會(huì)“做人冶 ,這位精通洋學(xué)的大翻譯家,既沒有把兒子送到他早年留學(xué)的法國,也沒有讓他進(jìn)音樂學(xué)堂;而是另辟蹊徑,用近乎“ 私塾冶 的方式,從孔孟先秦諸子、《 國 策》、《 左傳》、《 晏子春秋》、《 史記》、《 漢書》、《 世說新語》 中自選教材, 進(jìn)行“ 道德規(guī)范冶 ———“ 做人 ABC冶 的教育。傅雷認(rèn)為,對(duì)于沒有宗教信仰的人來說,“ 道德規(guī)范冶 是生活中惟一 的“ 圭臬冶。而當(dāng)他將這個(gè)“ 圭臬冶 與古希臘羅馬的崇尚自然,文藝復(fù)興的崇尚人文, 法國大革命和“ 五四冶 運(yùn)動(dòng)的崇尚民主的精神相融合時(shí),就構(gòu)筑起一個(gè)“理想世界冶 的最高境界! ……而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣,保持“ 一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其 憂,回也不改其樂冶 ,那種“以清貧為自傲冶 的中國文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是:有“ 德冶才有“ 品冶,有“ 品冶才有“ 境冶,有“ 境冶才能鑄造高人! 而傅雷,就是這樣帶著兒子走人生之路的。

傅聰?shù)乃囆g(shù)之路,是一條以民族文化根蒂來“ 開發(fā)冶“ 引爆冶世界藝術(shù)頂尖的“ 通路冶。

……

傅聰在“ 肖邦冶 比賽前,他的演奏已被波蘭教授認(rèn)為“ 賦有肖邦的靈魂冶 ,甚至說他是一 個(gè)“中國籍的波蘭人冶他榮獲的“最是波蘭魂冶 的瑪祖卡獎(jiǎng),更被認(rèn)為是樁“有歷史意義的事件冶。因?yàn)?這是由“ 一個(gè)中國人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)俗冶。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對(duì)傅聰說:“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦,肖邦的意境很像中國的 意境。冶說得多好、多對(duì)啊! 傅聰就是這樣彈肖邦的。他彈肖邦,“ 就好像是我的命運(yùn)冶 ,“ 我自己很自然地說自己的話冶。而且,肖邦又有李白“ 非人世冶 的氣息和李后主那種“ 垂死 之痛,家國之恨冶 的愁緒。傅聰用李白來演繹,升華肖邦;從某種意義上說,他得的是李白獎(jiǎng)!

傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。

……

……而傅雷,則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥ァＲ驗(yàn)?大師的作品“ 就是從大自然,從人生各方面的材料中‘ 泡爺 出來的,把一切現(xiàn)實(shí)升華為 emotion 與 sentiment冶 ,所以,“ 表達(dá)他們的作品,也得走同樣的路冶 。更重要的是,大自然可使人“ 蕩滌胸中塵俗冶 ,“打破紙醉金迷的俗夢(mèng),養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷冶。從而獲得一種“ 蕭然意遠(yuǎn),曠達(dá)怡靜,不滯于物,不凝于心的境界冶 ,使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢(shì)冶 !

 

 

(1) 文章以“ 鋼琴家的腳冶為標(biāo)題有什么精妙之處?

 

 

 

 

(2) 傅聰?shù)某晒?有哪些值得借鑒的地方? (3 分)

(3) 文章第二段在語言表達(dá)上有哪些特點(diǎn)? (3 分)

15.閱讀下列兩篇詠梅作品,回答文后問題。

 

早  梅 

 

萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里,昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。

 

漁家傲·雪里已知春信至 宋·李清照

雪里已知春信至,寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎,當(dāng)庭際,玉人浴出新妝洗。

造化可能偏有意,故教明月玲瓏地。  共賞金尊沈綠蟻,莫辭醉,此花不與群花比。

(1)據(jù)《唐才子傳》記載,《早梅》詩頷聯(lián)原為“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開冶,鄭谷建議將“數(shù)冶成“一冶,齊己聽后深為佩服,于是稱鄭谷為“ 一字師冶。請(qǐng)說說這樣煉字有什么好處。

(2 分)

(2) 賞析《漁家傲》中劃線的句子。 (3 分)

(3) 這兩篇作品的主題各是什么? (4 分) 五、案例分析題( 本大題 8 分)

16.  閱讀下面一則《 背影》 的教學(xué)案例,針對(duì)教師的教學(xué)過程和方法,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

揖案例銥

…… 教師提問:文中四次流淚的原因是什么?

學(xué)生跳讀課文,逐次回答四次流淚的原因:祖母死了,父親老了,父親走了,父將大去。 教師總結(jié):四次流淚在向人們揭示:生命是堅(jiān)強(qiáng)的,還是脆弱的?                     生命是永恒的,還是

短暫的? 這是一個(gè)生命哲理的話題。 本文令讀者深思:生命是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的存在,還是一 個(gè)短暫飄渺的過程? 可見,本文不是過去人們理解的“ 父愛子,子敬父冶 這個(gè)簡(jiǎn)單的主題, 它所描述的一個(gè)話題是———生命!

接著,教師深情地朗讀朱自清《匆匆》中的一段文字:“ 燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯 了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。 但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一 去不復(fù)返呢?冶然后強(qiáng)調(diào):這再次說明《背影》不是贊美父性,而是慨嘆生命。

為了證明前述觀點(diǎn),教師將“ 背影冶兩個(gè)字拆開:背+影。

首先是對(duì)“ 背冶 字的解析:背———背井離鄉(xiāng),東奔西走,出外勞作;背———走背時(shí)運(yùn),禍不單行;背———離別。“ 背影冶 即“ 悲影冶。“ 生孩六月,慈父見背冶 ,這是一個(gè)悲劇。“ 背冶 即死去的 影子。

接著是對(duì)“影冶字的解析:人們把時(shí)光總比喻成影子。 這說明世界上沒有永恒的生命。教師朗讀朱自清《毀滅》中的文字:“在風(fēng)塵里老了,在風(fēng)塵里衰了,僅存的一個(gè)懶懨懨

的身子,幾堆黑簇簇的影子! ……什么影像都泯沒了,什么光芒都收斂了。冶教師總結(jié):生命是虛幻的,生命就是一個(gè)過程。本文就是在說背的影是生命的虛幻,由背到影,生之背,死之影,那不能承受的生命之輕。 生命輕,才愈珍重。 同學(xué)們,珍重生命吧!

六、教學(xué)設(shè)計(jì)題( 本大題 17 分)

17.    如果你來給高一學(xué)生執(zhí)教《 念奴嬌·赤壁懷古》 ( 一課時(shí)) ,請(qǐng)按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一樽還酹江月。

(1) 請(qǐng)對(duì)這篇課文作簡(jiǎn)要說明。 (5 分)

(2) 設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。 (4 分)

(3) 設(shè)計(jì)一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生正確理解課文的問題,并擬出參考答案。 (4 分)

(4) 為本課設(shè)計(jì)完整的板書。 (4 分) 七、寫作題( 本大題 20 分)

18.  語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí),應(yīng)該“ 下水冶 與學(xué)生同步作文。現(xiàn)要求你與學(xué)生同步寫作一

篇短文。題材如下:

生活中有一些事情,是不是曾經(jīng)讓你受到過觸動(dòng)? 比如,一次順利的或失敗的考試,一 次故地重游,偶遇一個(gè)經(jīng)久難忘的人……

自擬題目,記敘一件印象深刻的事,穿插一些議論。 字?jǐn)?shù)不少于 500 字。

絕密繹啟用前    秘密繹啟用后

浙江省2017年教師招聘考試

語文( 高中、初中) 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼:101

一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共 6 小題,每小題 2 分,共 12 分)

1. C         2. B         3. A         4. C        5. A         6. D

二、填空題( 本大題共 4 小題,每空 1 分,共 10 分)

7. (1) 淺草才能沒馬蹄;接天蓮葉無窮碧;衡陽雁去無留意;忽如一夜春風(fēng)來;

(2) 水何澹澹;

(3) 鍥而不舍,金石可鏤

8. 阿巴貢

9. 典范的現(xiàn)代白話文著作

10. 實(shí)踐性 ;文學(xué)

三、簡(jiǎn)答題( 本大題共 3 小題,每小題 5 分,共 15 分)

11. (1) 安娜·卡列妮娜是一個(gè)具有叛逆精神、追求個(gè)性解放的資產(chǎn)階級(jí)貴族婦女。(2) 她不滿虛偽沉悶的家庭生活,追求真摯自由的愛情;(3) 敢于直面整個(gè)上流社會(huì),誓死不做虛偽的社會(huì)道德的俘虜;(4)以自殺的方式對(duì)貴族社會(huì)提出了最后的抗議。安娜的悲劇對(duì)19 世紀(jì)俄國的貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)具有深刻的批判意義。

評(píng)分說明:意思接近即可。

12. (1) “ 精神勝利法冶 是魯迅《 阿 Q 正傳》 主人公的典型性格特征。 (2) 阿 Q 處于社會(huì)最底 層,在與趙太爺、假洋鬼子等人的對(duì)抗中永遠(yuǎn)是失敗者,但他總是采取種種自欺欺人的 方式 減輕或轉(zhuǎn)嫁失敗的痛苦,獲得精神上的自我安慰。 (3) “ 精神勝利法冶 是中國國民劣根 性的體現(xiàn)。 (4) 在某種程度上說,“ 精神勝利法冶 也是人類共有的一種精神現(xiàn)象,具有超

越時(shí)代和民族的意義         。 評(píng)分說明:意思相近即可。

13. (1)現(xiàn)代漢語方言是漢語的地域變體,是通行于一定區(qū)域的人使用的交際工具;(2)普通話來源于方言,又高于方言,具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的性質(zhì),有更廣泛的適用性;(3)它們相互依存,同中有異,異中有同。

評(píng)分說明:意思相近即可。

四、鑒賞題( 本大題共 2 小題,每小題 9 分,共 18 分)

14. (1) 淤視角新穎,能激發(fā)閱讀興趣。于能引發(fā)對(duì)鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索。 盂可以更好地突出“ 鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好冶 這一 主旨。 (3 分)

(2) 淤家庭教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)起至關(guān)重要的作用。 于中國傳統(tǒng)文化是教育的根,傅聰 之所以能憑借中國文人超塵脫俗的崇高境界走向世界藝術(shù)的頂峰,是與他接受 的傳統(tǒng) 文化教育分不開的。 盂大自然是藝術(shù)教育的活力之源,傅聰?shù)乃囆g(shù)之路延伸到了大自 然,提升了他的精神境界,激發(fā)了他的藝術(shù)活力。 (3 分)

(3) 淤主要運(yùn)用了排比、比喻、夸張等修辭手法,描繪了鋼琴家出臺(tái)時(shí)步履艱難、緊張慌 亂的情狀。于采用對(duì)比手法,將傅聰出場(chǎng)時(shí)的瀟灑自若、怡然大方與其他鋼琴家出臺(tái) 時(shí)慌亂的腳步構(gòu)成鮮明對(duì)照。 (3 分)

評(píng)分說明:淤點(diǎn) 2 分,于點(diǎn) 1 分。

15. (1) “ 一枝開冶 有利于描繪孤梅獨(dú)放的奇特景象,是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆。梅花早于百花開放,而這“ 一枝冶 又先于眾梅悄然早開,更凸顯此梅之“ 早冶 。  (2 分)

(2) 劃線句運(yùn)用了擬人( 比擬) 的修辭手法,將梅與人有機(jī)地融為一體。用“ 猶抱琵琶半遮面冶 的美女描摹將開未開之梅的輕盈嬌美,用“玉人浴出冶 形容梅的玉潔冰清、明艷出群。 (3 分)

(3) 《早梅》一詩通過歌詠不畏嚴(yán)寒 、傲然獨(dú)立的早梅 ,抒發(fā)了詩人懷才不遇的感慨同,

寄托了詩人獨(dú)占鰲頭的美好愿望。《漁家傲》描寫 了梅花的嬌媚情態(tài)和雪中月