1.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（ ）

A.獲得規(guī)則                                B.理解概念

C.創(chuàng)造性                                  D.知識(shí)遷移

2.兒童心理產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ）

A.無條件反射的出現(xiàn)                        B.條件反射的出現(xiàn)

C.眨眼反射的出現(xiàn)                          D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)

3.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基。這種做法屬于（ ）

A.正強(qiáng)化                                  B.消退

C.懲罰                                    D.負(fù)強(qiáng)化

4.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性（ ）的表現(xiàn)。

A.獨(dú)特性                                 B.整體性

C.穩(wěn)定性                                 D.社會(huì)性

5.從記憶的內(nèi)容來看，兒童最早出現(xiàn)的記憶是（  ）

A.運(yùn)動(dòng)記憶                               B.情緒記憶

C.形象記憶                               D.語詞記憶

6.“沒有觀眾看戲，演員也沒勁了”，可以比喻運(yùn)用（  ）幫助孩子控制情緒。

A.冷處理性                               B.轉(zhuǎn)移法

C.消退法                                 D.反思法

7.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（  ）原則。

A.經(jīng)濟(jì)性                                 B.參與性

C.開放性                                 D.多樣性

8.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是（  ）

A.福祿貝爾                              B.夸美紐斯

C.蒙臺(tái)梭利                              D.維果斯基

9.想象的兩大特點(diǎn)是（  ）

A.形象性和新穎性                         B.生動(dòng)性和新穎性

C.生動(dòng)性和形象性                         D.趣味性和形象性

10.剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象是（  ）

A.幼兒健忘                               B.記憶恢復(fù)

C.暫時(shí)性遺忘                             D.不完全遺忘

1.C【解析】解決問題的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。問題解決有兩種類型:常規(guī)性問題解決和創(chuàng)

造性問題解決。前者解決的是有國(guó)定答案的問題,只需要使用現(xiàn)成的方法來解決;后者解決沒有固定答案的問題,是通過發(fā)展原有方法,形成新思路和新步驟實(shí)現(xiàn)的。可見,創(chuàng)造性是解決問題的最高表現(xiàn)形式。

2.B【解析】心理產(chǎn)生的標(biāo)志是條件反射的出現(xiàn)。

3.C【解析】在心理學(xué)中,罰是通過呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激(“積極懲罰”)或消除一個(gè)愉快的刺激

(“負(fù)懸罰”)而使行為減少。負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。父母不準(zhǔn)孩子吃肯德基是消除一個(gè)愉快的刺激,所以屬于懲罰。

4.B【解析】一個(gè)方面可以看出另一個(gè)方面,這說明個(gè)性的整體性。

5.A【解析】從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看,最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶(出生后2周左右),然

后是情緒記憶(6個(gè)月左右),再后是形象記憶(6~12個(gè)月左右),最晚出現(xiàn)的是語詞記憶(1歲左右)。兒童這幾種記憶的發(fā)展,并不是用一種記憶簡(jiǎn)單代替另一種記憶,而是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的相互作用的過程。

6.C【解析】冷處理法是孩子情緒十分激動(dòng)時(shí),可以采取暫時(shí)置之不理的辦法,孩子自己會(huì)慢

慢地停止哭喊。

7.C【解析】幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起,而不是將自己封閉在園內(nèi)小環(huán)境,這體現(xiàn)了其對(duì)外開放的特點(diǎn),堅(jiān)持了開放性原則。

8.A【解析】福祿貝爾是第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值,是第一個(gè)將游戲列入教育過程的教育家。

9.A【解析】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,建立新形象的過程。想象的兩大特點(diǎn)分別是形象性與新穎性。

10.B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指一定條件下,學(xué)習(xí)后過幾天測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量要高。