第一章 教案概述 

一、教案的涵義

教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師為順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種適用性教學(xué)文書(shū)。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案不必有固定的格式。

二、教案編寫的原則

（一）教學(xué)原則

1.以學(xué)生為本，注重學(xué)生課堂動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的開(kāi)展，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展及個(gè)性的養(yǎng)成。

2.在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使獲得知識(shí)和技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

3.教案中應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素不斷進(jìn)行著對(duì)話和交流，學(xué)生不再是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。在課堂上多讓他們參與到知識(shí)發(fā)生的過(guò)程、思維的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程來(lái)。

（二）科學(xué)性原則

（三）創(chuàng)新性原則

（四）差異性原則

（五）藝術(shù)性原則

（六）操作性原則

（七）變化性原則

（八）教案留白原則

三、在面試中教案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（10分）

1.明確（目標(biāo)清楚、具體，便于師生操作）（3分）

2.恰當(dāng)（符合標(biāo)準(zhǔn)或大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際）（3分）

3.全面（體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面）（4分）

（二）教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）

1.教學(xué)方法選擇得當(dāng)（結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生、教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）（5分）

2.現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）（5分）

（三）教學(xué)程序設(shè)計(jì)（10分）

1.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次，結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然）（4分）

2.教學(xué)環(huán)節(jié)中的小步驟設(shè)計(jì)具體（根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時(shí)間分配合理）（3分）

3.教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性）（3分）

（四）教材處理設(shè)計(jì)（20分）

1.教學(xué)思路清晰（有主線、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）（4分）

2.以舊引新（尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)）（3分）

3.突出重點(diǎn)（體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中）（5分）

4.突破難點(diǎn)（體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡(jiǎn)馭繁等方面）（5分）

5.抓住關(guān)鍵（能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理）(3分)

（五）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（10分）

1.精講巧練（體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”）（2分）

2.教為學(xué)服務(wù)（體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程）（2分）

3.體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程（通過(guò)呈現(xiàn)思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)）（2分）

4.學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方）（2分）

5.體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)（目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)）（2分）

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（10分）

1.緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性（4分）

2.言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感（3分）

3.設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性（3分）

（七）教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)（25分）

遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案（25分）

（八）書(shū)寫要求（5分）

1.詳略得當(dāng)（3分）

2.字跡清楚，文通辭達(dá)（2分）

第二章 教案設(shè)計(jì)

一、教師編寫教案的步驟

（一）體現(xiàn)教學(xué)思路  

（二）凸現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)  

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情景

2.設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題

3.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

4.設(shè)計(jì)節(jié)奏

5.設(shè)計(jì)學(xué)生思維的生長(zhǎng)點(diǎn)

（三）活動(dòng)規(guī)律方法的總結(jié)  

（四）呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)性      

1.問(wèn)題設(shè)置的精巧

2.給與知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)

3.方法的靈活

4.規(guī)律呈現(xiàn)的精確

5.圖式的精當(dāng)

6.板書(shū)的精致

（五）展現(xiàn)教學(xué)與多媒體的整合   

（六）表現(xiàn)教學(xué)反思意識(shí)    

二、教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

（一）課題

課題是本課時(shí)所講的題目，一般要寫在一頁(yè)的首行中間，要醒目。

（二）教學(xué)目的

設(shè)計(jì) 確定教學(xué)目的的依據(jù)；三維度；語(yǔ)言表達(dá) 

（三）課型

即說(shuō)明屬于新授課，還是復(fù)習(xí)課。

（四）教具

即說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具。教具準(zhǔn)備不僅要寫在教案中，更需要在試講或說(shuō)課中體現(xiàn)。

（五）課時(shí)安排

要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。

（六）教學(xué)重點(diǎn)

即說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

（七）教學(xué)難點(diǎn)

即本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確定一定要站在學(xué)生的角度去考慮。

（八）教學(xué)過(guò)程

即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過(guò)程的安排沒(méi)有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當(dāng)合理、符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律和邏輯規(guī)律。

具體來(lái)說(shuō)有如下幾步：

1.導(dǎo)入新課

組織教學(xué)、引入新課

2.講授新課

要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問(wèn)、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。

3.鞏固練習(xí)

要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。

4.歸納小結(jié)

要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間

5.作業(yè)安排

要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。

（九）板書(shū)設(shè)計(jì)

即上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求具有科學(xué)性、整體性、條理性。

三、教案設(shè)計(jì)的類型及編寫的要點(diǎn)

教案設(shè)計(jì)的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分,可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分,可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

在同一類型的課中,